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国际学校 助孩子开拓国际视野

星期六,3/9/2016 根据教育部统计数据显示,国际学校(含中小学)在2013年到2015年中旬,从87所激增至113所,学生人数则从4万5050人增至4万8178人。在短短2年间,增加了26所学校,这或许意味著家长明白到培养「国际观」的重要性。 Nexus国际学校校长艾丽森汉普夏(Alison Hampshire)认为这是无可厚非的。「对居住在大马的外国人来说,拿国际中学教育普通证书(IGCSE)是为了方便往后回到自己的国家能继续深造;但对许多大马人而言,他们希望的不单是孩子接受更好的教育,这更是让孩子跟上国际步伐的踏板。」 她指出,教育的目的不仅仅是帮助学生掌握各学科的知识,还包括培养品行与性格。Nexus现有逾700位学生,其中有30%是来自世界各国的学生。 2008年创校至今,Nexus国际学校由100名学生慢慢成长到现今约700名学生的规模。 8年来,学校一直秉持著自己的办学理念和哲学,教导了一批批学生。「虽说国际学校都做著一样的事:提供国际水平教育、全能发展教育等,但Nexus想做的不单是这些,还有培养孩子的批判性思维、解决能力、探究能力、弹性力等。」艾丽森如是说。 为了达到学校的教育理念,校方特別创造了NexusWay来传达学校的概念,也藉由这5大要素为学生塑造更好的学习环境。 (1)学习:定下目标,各方学习 学校为不同年龄层的学生定下不同的目標:小学阶段讲求达到个人目標;中学阶段讲求个人及其能传达给他人的特殊技能;国际文凭大学预科课程(InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme,简称IBDP)则讲求以课外活动来塑造学生达成某种技能。校方不称学生为学生(student),而称他们为学习者(learner),因为在这里的所有人,包括老师与家长都在学习。 (2)关系:尊重自己、尊重他人在一个能给予学生安全感、良性挑战的环境下,他们才能更好地学习,而塑造好环境的要素是双方都有「好关係」。 关係,指的不单是老师与学生之间的关係,还有家长与老师的关係、老师之间的关係、学生之间的关係等等。当大家的关係被建立起来,就能化解衝突和矛盾。艾丽森说:「我们会告诉学生(从3岁开始)要尊重自己,管理好自己,这样才不会让自己陷入爭执和矛盾中。」 学生偶尔也会有愤怒、打架的时候,但校方有一套方案让学生说出自己的感受,然后原谅对方,解决问题。 (3)包容:文化交流,培养认知 Nexus是多元化学校,全校有来自逾40个国家的学生,说著超过30种不同的语言。在这个文化多元的环境下,学生的观点也必须是多元的。 集合不同国家文化背景的差异,学生们能从中学习如何与其他国家的人沟通,也能帮助他们以不同视角看世界。再者,多元化环境能培养孩子的国际观,从学生的相互交流中得知他国的文化与讯息,从而培养世界文化认知,也能让孩子有较强的包容心。 (4)科技:个人学习,记录进度 从2009年开始,学校便以科技学校为发展前景,专注在1对1教学。每个学生在校內都有自己的电脑,中学生则每人拥有一台笔记型电脑。科技教学能实践学习个人化,学生们学习的步伐和方式都不一样,在科技的帮助下,他们能在同一堂课中做著不同深度的相关作业。要是学生在完成作业时遇到瓶颈,也可以选择暂停,在网上看影片、做一些其他练习或活动,以帮助刺激自己的思维。 科技能帮助学生吸收更多的资料,並记录学生的反应,反映给校方。系统会自动分辨学生的作答能力及程度,答对之后会给予更高难度的问题,反之亦然。这能帮助建立学生的学习信心及解决问题的能力。许多学生会在课堂后以部落格、图片、视频部落格等方式,来记录自己的学习歷程。 老师也能通过电脑程式中看到学生们的进度,得以知晓学生们现今面对什么困难,或是哪位学生还未完成作业。然后,再配合学生的进度建立合適的学习方案,或策划一些活动,以引起学生的学习兴趣。当然,学生在进入该校学习的时候,便已经开始接受自律训练,有相当的自制力。 (5)思维:不断尝试,就能做到 天生我材必有用,每个人都有自己的专长,因此校方会协助学生就他们的专长去发展。校方鼓励学生大胆尝试,即便失败了也不要说「我们不能做到」,而是说「我们还不能做到」,只要一直尝试,往后就能做到。「或许你不是最好的,但会变得更好」,Nexus將这个哲理置入教学,在言谈之间將这个概念灌输给学生。 校方认为这不仅是学生的事,也是老师的事。在校老师清楚知道学习是该校的哲理,大家都需要学习新知识、尝试新事物,方能继续成长。   图文来自:网路    

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